儿童多动症

• 儿童多动症怎么引起的呢

  病因一：遗传因素： 目前研究表明该障碍与遗传因素有关，遗传度为0.75-0.91，遗传方式尚不清，可能为多基因遗传。分子遗传学研究表明该障碍和多巴胺受体基因的多态性有关。 病因二：神经生理学因素： 该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。 病因三：轻微脑损伤： 母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不

• 儿童多动症能治愈吗

  多动症的预后与病情的轻重、是否有效及时的治疗、有无家族史以及是否共患其他精神障碍等有关，一般15%到20%的多动症儿童，症状在儿童期或者是青少年期消失，一部分儿童只残留一些较轻的症状，而且没有太多的功能损害，大概三分之一的儿童将终生患有多动症，多动症持续至成人期的危险因素包括具有明显的多动症家族史，共患其他精神障碍和家庭环境不良，如果一个多动症儿童同时具备以上三个因素中的两个，那么他至成年期几乎肯定是多动症患儿。

• 儿童多动症就是儿童智力低下吗

  儿童多动症是儿童多动综合征的简称。儿童多动综合征即轻微脑功能障碍综合征，是一种比较常见的儿童心理障碍综合征。患儿智力正常或接近正常，活动过多(部分病例无活动过多的表现)，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并常伴有有不同程度的学习困难。 智力落后定义的理论意义在于揭示儿童反常智力发展的规律与特点。它的实践意义更为重要，它不但可以鉴别儿童智力正常与智力不正常，而且可以确定儿童接受何种教育：智力正常儿童应该接受普通学校的教育，智力落后儿童则应进入专门为他们开办的教育机构里接受教育。 如何区别两者，以下几点可供参

• 如何判断儿童多动症

  宝宝在不同的年龄，如果患有多动症会有不同的表现，给你推荐对多动症的快速鉴别法： 1. 注意力是否集中。多动症儿童无论何时何地,都不能较长时间地集中注意力,包括看电视、电影、连环画等,正常多动儿童能全神贯注于某一件事,而且讨厌别人的干涉。 2. 活动是否有目的性。多动症儿童的行动常没有明确目的,表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事应喊叫哭闹,脾气暴燥,做事易冲动而不顾后果,而正常多动的儿童做事有目的性,有计划性,有一定的自我控制能力,不胡乱吵闹。 3. 学习是否困难多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认,分

• 手机辐射易致儿童多动症

  孕妇在怀孕期间如果长时间处在手机辐射环境内，容易影响胎儿的大脑发育，从而有可能进一步导致胎儿出生后产生情绪焦虑、记忆力差等行为问题。但英国学者对这一结论提出反对意见，认为该项研究证据不足，实为杞人忧天。 这项研究主要是为探寻多动症儿童病例日益增加的原因而展开的。通常情况下，学龄儿童中罹患多动症的比例在3%至7%左右。但自1997年以来，被诊断出患多动症的儿童每年增加约3%。耶鲁大学研究人员认为，多动症患儿比例的增加也许与他们在母体内发育时期所受到的手机辐射有着紧密联系。 在实验中，研究人员将孕期内的母鼠放

• 儿童多动症该怎么护理

  1、饮食 这里家长都会有个误区总认为荤食的营养高，应当多吃从而慢慢的培养出小孩爱吃荤食的习惯。这样是不对的，因为荤食当中含有很高的脂肪，能量，相对的维生素就会少，这样当小孩吃了过多的荤食，体内的能量就会变多，有时又用不完这样就会造成小孩多动的情况。 2、室外运动 多动症的孩子因为好动就会导致自己在写作业的时候速度很慢而且还不集中精力，家长这时候就会控制小孩玩耍的时间，小孩则会越来越烦躁，不但没有学到知识，而且还会很容易让小孩产生厌学的心理。这时候家长应当多带着小孩做一些运动量较大的运动，例如跑步，打球，溜

• 儿童保健如何治疗儿童多动症

  1、饮食治疗 饮食治疗作为一种辅助治疗方法还是对治疗效果有帮助的，提醒家长们要注意给患者的食物中尽量免用某些人工色素调味品、防腐剂和水杨酸酯等。酌加咖啡因，配合兴奋剂的治疗，可增加疗效。 2、行为治疗 行为治疗是治疗多动症的方法之一，也是比较重要的，这种方法主要是训练儿童采用合适的认知活动，改善注意力，克服分心;其次是通过特定训练程序，减少儿童过多活动并纠正不良行为。培养儿童自我控制能力。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。对患儿进行教育，要改善方式，循循善诱，切忌粗暴批

• 儿童多动症怎么治疗效果好

  儿童多动症怎么治疗效果好? 随着医学上的进步，关于多动症治疗办法哪种最好的问题，出现了很多有效的治疗方法。很多家长一直在问，多动症怎么样治疗，可是家长们对于方法的掌握上却还是不是很了解。多动症怎么样治疗，目前出现了三种比较有效的多动症的治疗方法，主要就包括药物、饮食和心理，对患者而言这三种多动症的治疗方法缺一不可，需要结合起来使用。那这三种多动症怎么样治疗的治疗方法具体有哪些呢?下面就为大家讲讲这三种多动症的治疗方法。 一般，多动症的治疗方法有： 1、药物治疗。要谨慎小心，用药的种类、剂量及时间应由专家指

• 孕期服镇痛药或导致儿童多动症

  孕妇在怀孕期间服用退热净止痛药，其宝宝随后就更有可能出现多动症。这次研究项目覆盖从1996年到2002年出生的6.4万名儿童，而这些儿童的妈妈曾被电话访查关于孕期服用止痛药、以及育后关于孩子是否患有多动症的问题。 研究人员发现，曾在孕期服用镇痛药退热净的妈妈们，她们的孩子出现多动症行为的增加13%，而被诊断为多动症的儿童数量增加37%，服用多动症药物的儿童则增加了29%。 专家说，最新研究并没有证明因果关系，还需要进一步研究。但它有可能引起妇女对所谓的孕期安全药物的担心。 研究报告作者说，最新研究提醒人们

• 儿童多动症的饮食治疗方法

  应少食含酪氨酸的食物,如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物,如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品,如胡椒之类,也不宜使用酒石黄色素,如贝类、橄榄等食物。应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无索,与人体的生长发育密切有关。锌缺乏常使儿童食欲不振,发育迟缓,智力减退,很多多动症儿童存在锌元素含量低的状况。常吃含锌丰富的食物,如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。 儿童多动症饮食治疗应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料,缺铁会使大儿的功能紊乱,。影响儿童的情绪,加重多动症状。

• 儿童多动症的食疗 儿童多动症的食疗方法

  组成：浮小麦60克，甘草3克，大枣10枚（去核），核桃肉30克。猪心1个。 做法：将猪心洗净，剖开留心内血，同以上4味食材一起放入锅内，加清水炖汤，调味后，饮汤吃肉。 功效：养心安神、补肾益智。适用于小儿多动症。 组成：鹌鹑蛋4只，羊肝100克，水发银耳50克，玉米粉10克。 做法：羊肝切小块，银耳切成小粒，共放锅中，加适量清水，汤沸时用玉米粉加鹌鹑蛋（去壳）拌匀，勾芡，以油、盐调味，食用。 功效：补肾益智，适用于小儿多动症。 组成：百合、甘草各10克，大麦30克，红枣15克。 做法：将上述材料，放入锅中

• 儿童多动症看什么科

  儿童多动症看儿科神经内科 相关数据表明，国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。多动症是一种常见的儿童心理疾病。不影响孩子智商,但与实际年龄不相符合的注意力涣散,活动过多。主要缺点是，冲动任性;自控能力差的特征。对于孩子的学习上有较大的影响。孩子是需要挂儿科神经内科。

• 区分儿童多动症和顽皮多动

  一、多动症患儿兴趣爱好少，即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同，他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。 二、多动症患儿的行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终。比如，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率.做事有始无终，常半途而废或频繁地转换.;顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。 三、多动症患儿自控能力差，无论在什么场合，都是忙碌不停，胡乱吵闹，比如，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室

• 儿童多动症的病因 母亲孕期患病可致

  母亲孕妇患各种疾病，或者有营养不良，都能影响胎儿的正常发育，特别是私生子，或者婚前怀孕，婴儿易患本病。孕妇精神紧张与情绪不稳定，也能直接影响胎儿的身心发育。另外，孕期吸烟和饮酒，也可影响。

• 儿童多动症的5大诱因

  1、精神发育受损或成熟延迟。 此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。 2、遗传、素质因素。 许多多动症儿童的父母小时候也多动;不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。 3、生物化学及代谢因素。 经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体(一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是与精神活动密切相关的化学物质)更新较慢;也有研究发现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。 4、金属元素中毒。 铅中毒是比较流行的理

• 如何区分儿童多动症和顽皮多动

  一、多动症患儿兴趣爱好少，即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同，他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。 二、多动症患儿的行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终。比如，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。;顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。 三、多动症患儿自控能力差，无论在什么场合，都是忙碌不停，胡乱吵闹，比如，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室